Por problemas ajenos, no pude asistir a la clase donde se explicó este tema, pero mediante los apuntes subidos a Internet voy a explicar un poco sobre Freinet y su obra.
Primero de todo voy hablar del movimiento de Freinet en todo el mundo, y en España en concreto.
-FREINET EN TODO EL MUNDO
Hoy
en día el movimiento de Freinet sigue vivo, extendido por los continentes de
África, América, Asía y Europa.
En
1926 constituyó la primera red de 6 escuelas (4 francesas, 1 belga, 1 suiza),
con correspondencia escolar.
La
pedagogía de Freinet: experimentación
en las clases las técnicas que ponen la cultura y el saber al alcance del
pueblo ->nacimiento de la escuela popular
La técnica se basaba en 3 principios:
libertad de expresión, cooperación y democracia, son:
- El
método natural en el aprendizaje: liberación de la energía creadora, respeto al
patrimonio cultural del alumno y profesor.
- El
tanteo experimental y la organización planificada del trabajo (desde los
primeros años) -> desarrollo de aptitudes para la investigación científica
- La
expresión libre: dar la palabra al niño y respetar su pensamiento. También es
un intercambio entre niños de diferentes orígenes y culturas.
- La
organización cooperativa de la clase: desarrolla la socialización y solidaridad.
- El
texto libre, el cálculo vivo, investigación del medio, el periódico escolar, la
exposición oral, medios audio-visual, y utilización crítica de las tecnologías
de la comunicación.
La
Escuela Moderna:
la base de esta pedagogía fueron el intercambio de experiencias. Está centrada en la persona, que da sentido
al trabajo e invita al alumnado a
conocer el entorno de manera crítica para transformarlo, fomentando la cooperación,
democracia e igualdad. Con la organización del trabajo diario el niño aprende a organizar su vida, la autogestión y la democracia.
La
pedagogía popular y la educción cooperativa: se dieron en la FIMEM en 1987, con
la finalidad de favorecer contactos e
intercambios entre docentes
Movimientos
de la escuela moderna:
se extendió por los continentes de África, América, Asía y Europa. La FIMEM no
deja de crecer y en la Asamblea del año 2010 se admitió a los movimientos de
Georgia y Camerún, y en la de 2012 a los de Chile, Costa de Marfil y Marruecos.
La FIMEM mantiene contactos con grupos en formación en Andorra, Canadá, Burkina
Faso, China, Corea del Sur, Bolivia y Uruguay. Cada movimiento concreta la
práctica (pedagogía de contexto).Suelen ser escuelas públicas, aunque
se crearon privadas para llevar a cabo el trabajo pedagógico que no se permitía
hacer en el sistema público.
La
escuela moderna hoy:
se sigue dando en la actualidad, como se ve en los trabajos de:
- Los trabajos de Jean Le
Gal, del movimiento francés (ICEM), sobre la participación activa y responsable
del alumnado, como base de una verdadera educación para la ciudadanía.
- Los estudios sobre la
educación basada en competencias, desde la óptica de la Escuela Moderna, de
Tere Garduño Rubio, del movimiento mexicano (MEPA).
- Las investigaciones de Francesco Tonucci, del
movimiento italiano (MCE), referentes a cómo debe ser una escuela y una ciudad
a la medida de la infancia
FREINET EN ESPAÑA (década de los años 30 del s.XX)
La primera asociación se dio gracias al grupo Batec, grupo de maestros de Lleida, ayudó a la primera Asociación con
pedagogía de Freinet. En 1977 se proclama el Movimiento Cooperativo de Escuela
Popular ( antes llamado Asociación para la Correspondencia y la Imprenta
Escolar)
- El
MCEP: es
‘’asociación legal sin ánimo de lucro, que trabaja y engloba a las personas que
nos dedicamos a la enseñanza en cualquier nivel y circunstancia. Somos docentes
que creemos en una enseñanza, una educación y un centro escolar al servicio de
toda la comunidad, y que en última instancia queremos transformar la escuela al
tiempo que se transforma la sociedad en la que se inserta’.Este movimiento se va construyendo en
el día a día dentro de un armazón sustentado, por un lado, en las técnicas
Freinet tradicionales (texto libre, cálculo vivo, fichero escolar, libro de
vida, fichas auto correctivas, biblioteca de trabajo, asamblea…) y, por otro,
con las aportaciones que los nuevos tiempos nos han traído: las nuevas
tecnologías y los nuevos avances en Psicología o en Didáctica. Actualmente el MCEP es autónomo e
independiente en varias ciudades de España, y se basa en el trabajo cooperativo
de sus socios. Se organizan en talleres en los que las personas que trabajan
con alumnado de una misma edad o que tienen intereses comunes se encuentran y,
a partir de sus experiencias y de una manera cooperativa, se va construyendo un
conocimiento común y compartido. Estos talleres son ocho: cero-ocho años,
ocho-doce, doce-dieciocho, Coeducación, Educar para la Paz, Tecnología
Educativa, Técnicas Freinet y Cuerpo.
TÉCNICAS DE FREINET
Son varias las técnicas, por lo que me he querido centrar en dos que me han parecido interesantes.
- Las conferencias: preparadas por los
mismos niños sobre un tema de su interés. Al finalizar la conferencia se inicia
una discusión colectiva sobre el tema tratado.
- El
periódico mural: cada
semana se coloca en la clase un mural dividido en tres partes: critico,
felicito y propongo. Los textos deben ir firmados. En la asamblea semanal se repasará el periódico mural y se
realizará el debate sobre lo allí expuesto.
CONCLUSIÓN
Me ha llamado la atención las técnicas que utilizaba, en concreto una de las que señale, 'el periódico mural'. Es una buena forma de que los niños de forma individual clasifiquen textos que han creado, y después de forma conjunta en la asamblea crean un debate sobre lo que expusieron. por lo que se trabaja varios aspectos para que el niño desarrolle su pensamiento, crítica y trabajo cooperativo.
